【編者按】長期以來，武漢理工人秉承“育人為本?學術至上”的辦學理念，弘揚“厚德博學?追求卓越”的大學精神，厚植教育沃土、深耕平凡崗位、踐行理工初心、不負時代使命，譜寫了立德樹人的奮斗篇章，貢獻了行穩致遠的理工力量，積淀了深厚的精神文明成果。感動就在身邊，榜樣就在眼前?！袄砉ちα俊睂趯⒕劢刮拿魃磉叺湫?，助推典型效應成為群體效應，形成磅礴正能量。敬請關注。

郭國祥，中共黨員，馬克思主義學院教授、博士生導師，學校馬克思主義中國化研究方向學術帶頭人、精品課程教學名師，曾獲學校十佳卓越導師、思政課優秀教師，湖北最美思政課教師、中青年理論家，教育部思政課教師年度影響力人物，中國哲學社會科學馬克思主義分學科最有影響力學者等榮譽。

指導碩士博士研究生20余名，每年發表學術論文10余篇、理論宣講30余場次……他說，“別人工作‘996’，我是‘007’，但我從不抱怨，‘吃得苦、霸得蠻、耐得煩’的湖湘文化造就了我骨子里堅韌不拔的性格”。秋日的傍晚，在馬克思主義學院會議室，從南湖校區上完課匆匆趕來的郭國祥教授，趁著課間的間隙，接受了我們的采訪。

“郭老師的課，我們都愛聽”

“黨史故事信手拈來”“生動形象、引經據典，我們都愛聽”……這是學生對郭國祥上黨史課的評價。

郭國祥長期從事中國共產黨史相關課程的教學，為本科生講授《中國近現代史綱要》《形勢與政策》，為研究生講授《中共黨史與執政黨建設》《馬克思主義中國化專題》《中國思想史》等多門課程，是學院上課最多的老師之一。其中《中共黨史與執政黨建設》被學院研究生評為“最具吸引力和價值的課程”。

因為普通話不是很標準，如何讓學生上課聽得懂，聽得進，感興趣，郭國祥沒少下功夫?！懊刻谜n我都精心地思考，不停地琢磨，力求用最淺顯精煉的語言講出來?！闭n前他會打磨每一個知識點，細細琢摩該講哪些細節，講哪些例子，探索學生們喜歡的授課方式，然后反復訓練。

“不唯教材、不盯PPT、講課內容了然于心、和同學眼神交流……”學院青年教師齊遠飛聽了郭國祥半個學期的課后，將學到的經驗和方法運用于教學中，從自己的研究切入，同學們聽得津津有味、意猶未盡。

“《中國近代史綱要》區別于專業的歷史課，要秉持‘思政育人’理念，以史為鑒，把歷史講活，講出溫度、講出情懷?！惫鶉閷⒆约旱难芯咳谌胝n堂教學。講辛亥革命知識點時，著重講辛亥革命第一槍、孫中山與武漢等，從小切口入手，把問題講得深入透徹，對學生進行愛國主義教育的同時，讓他們更加了解武漢；講中國共產黨歷史時，深入解讀“南陳北李”缺席中共一大的原因，解答學生在學習過程中的困惑，勾起學生黨史學習的熱情。在郭國祥的課上，學生的參與度高，非?；钴S。

“我們講課好壞最重要的標準就是學生的評價，一切要為學生服務，絕不能誤人子弟?！惫鶉殚L期鉆研思政課教學方法改革，提出專題式教學、參與式教學、案例教學和實踐教學相結合的“四位一體”教學法，被作為重要教學方法推廣，并獲得學校教學成果一等獎。他帶頭組建的《中國近現代史綱要》教學團隊，探索專題教學改革，總結出要突出課程教學目的、年度節慶紀念活動、老師科研熱點、地方特色等“六個突出”的教學經驗。在高校思想政治理論課骨干教師研修班上，郭國祥作為班長向同行作教學改革經驗分享，并應教育部邀請為“綱要”課教師作專題教學培訓。

“多讀書，享受讀書的樂趣”

在傾心傳道授業解惑之余，郭國祥瞄準學術前沿，以嚴謹的科研作風、扎實的研究成果為學院科研和學科建設添磚加瓦。

“教學激發了我的科研興趣，科研又服務于教學，科研與教學相互促進?！睘樘岣摺吨袊肪V要》這門課程的教學水平，郭國祥反復鉆研教材，思考怎樣才能更清晰準確地反映歷史原貌，怎樣才能更深入地擴充學生的知識點，怎樣才能對歷史之謎進行富有說服力的解答，發表了10多篇關于辛亥革命、黨的早期創建史方面的論文，多篇被《新華文摘》等轉載，在學術界產生了較大影響。

不論教學還是科研都離不開知識的積累。郭國祥對馬列經典名著和中共黨史方面經典著作熟記于心，對黨史故事的點點滴滴更是了如指掌，采訪現場他還一字不差地背誦了《馬克思恩格斯選集》第一卷第585頁的一段內容。他說，讀書是他最大的愛好?！叭绻愣亲永镏挥幸煌八?，你要搞一擔水出來肯定不現實?！彼米陨斫洑v鼓勵學生“多讀書，享受讀書的樂趣”，打下扎實的基礎，才能做到厚積薄發。

多看、多寫、多改是郭國祥科研的三大秘訣。他說，要多看經典，論文是寫出來的，只有在寫的過程中，才能發現困惑，明白寫作的技巧，論文經過反復修改，才能不斷完善。他堅持每天寫日記，記錄學習心得和靈感，抓住一瞬即逝的思維火花，方便后期的學術研究。他有敏銳的學術眼光，關注時事和社會問題，及時跟蹤學術和政治前沿。黨中央出臺重要文件、重大決策，他總是第一時間學習消化，并馬上做出PPT，給學生講解，然后思考，寫出論文。

寫作過程中，如何把握新思想，表達新觀點，有很大的學問。不論是自己寫作還是指導學生寫論文，郭國祥都要求把握兩個重點：一是選對角度，二是把握好“度”。在他看來，歷史研究的創新要有傳統內容作為基礎與根基，在繼承理解傳統的基礎上去思考，提出新的觀點和看法?！瓣U釋習近平新時代中國特色社會主義思想是理論工作者義不容辭的責任，對于黨的二十大提出的新觀點，我們必須從理論基礎、歷史依據和現實邏輯中去深刻領會其重大意義，去挖掘其微言大義?！?/p>

郭國祥長期從事馬克思主義理論、中國共產黨史、中國近現代史研究的，在馬克思主義中國化、革命精神譜系，中國共產黨創建史、執政形象等方面取得了較多成果。至今，在《人民日報》（理論版）、《光明日報》（理論版）、《馬克思主義與現實》等報刊雜志公開發表論文150余篇，其中CSSCI期刊80余篇，被《新華文摘》等轉載20余篇次，在社科文獻出版社、中央文獻出版社、上海三聯書店等出版專著多部。僅去年，他就發表學術論文18篇，其中9篇為C刊，進入高校馬克思主義多產學者排行榜前50名。今年已經發表論文20多篇。

此外，他還主持國家社科基金重大招標子課題、國家社科基金、教育部人文社科基金、省級重大重點一般課題等十余項，獲湖北省馬克思主義中青年理論家、思政課先進工作者，教育部思政課教師年度影響力人物，“中國哲學社會科學最有影響力學者”等榮譽。

“老師的治學態度潛移默化影響著我”

郭署巖、楊光紅獲湖北省優秀碩士學位論文，王嘉閔獲全國綜述大賽特等獎，張亦弛獲“孫中山與近代中國研究青年學術獎”三等獎，肖昭、覃雅蘭、李清陽獲博士卓越獎學金，韓珍珍、丁建芳、郭一等考上博士……說起自己的學生，郭國祥滿是自豪。近年來，郭國祥指導的學生因為科研能力強、綜合素質高，每年都有學生獲國家獎學金，去年有4位，今年有3位。

“老師勤奮、嚴謹、求實的治學態度潛移默化影響著我，讓我對自己要求更加嚴格”“老師不僅在學業上對我盡心指導，更在生活上給予我無微不至的關懷”“做個學習上的‘拼命三郎’是郭老師對我的殷切期望，更是他用實際行動為我樹立的榜樣”……郭老師的好，學生們深有感觸。

“郭老師高效嚴謹的治學態度矯正了我的拖延癥。他經常要花費數十個小時幫我修改論文，工作到深夜，從未有過任何抱怨?！惫鶉樵趯W生身上傾注的心血，來自湖南湘西的向燕君感觸最深。2021年春節期間，向燕君晚上十點把論文初稿發給郭老師，本以為老師早已休息，第二天早上，當她醒來，在微信上老師凌晨一點回復了論文修改文稿。點開文檔一看，老師不僅用不同顏色批注了文章中的問題，還附上‘修改原因’和‘修改用意’，早上六點老師甚至還發來了第二篇修改意見。

擔心學生得不到及時有效的回復，論文的寫作思緒會失去連貫性，無論多忙，他都會擠出時間對學生提出的問題進行思考并及時提出建議和指導，讓學生在第一時間得到反饋和幫助。他總說：“我向來鼓勵學生，學生和老師的進步是雙向的，學生在寫作過程中得到鍛煉，老師也會從學生那里得到啟發?！?/p>

在提出想法時給予積極鼓勵，為她搜查資料彌補知識點的欠缺，對文章進行反復修改……歷時幾個月的修改打磨，向燕君的論文最終在《社會主義研究》《馬克思主義與現實》上發表。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。向燕君的成長和進步離不開郭國祥熬過的每一個不眠之夜。不只是她，所有學生都對郭國祥嚴謹的治學態度和對學生的責任擔當交口稱贊。

“郭老師主動問我生活適應得如何？跟同學、室友相處得怎樣，叮囑我多讀書、讀好書?！?022級研究生鄧玉良才入學就感受到郭老師對她的關心。為了讓新同學更快適應校園生活，郭國祥讓師兄師姐分享學習生活經驗，進行榜樣激勵。每次同門聚餐，他都會帶上愛人，囑咐學生有任何困難不方便跟老師說的，可以向師母求助。

不只是新生，對于畢業生，郭國祥也十分關注?！肮蠋煼浅ｊP心我們的近況，主動問我有什么打算，幫我分析目前的就業形勢，鼓勵我要有信心考博?！瘪R理論專業研三學生鄭放說。對于已經畢業的學生，郭國祥也給予關心培養。2018屆博士畢業生敖四江是郭國祥老師指導的博士，2021年4月他被任命為南昌師范學院馬克思主義學院院長。面對新崗位的挑戰，他求助郭老師指導。郭國祥利用到北京調研的機會，帶他到北京高校的馬院進行學習考察，指導他如何推動馬院建設。

“郭教授幾十年如一日扎根講臺，醉心科研，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，他用堅守和奉獻，展現了新時代思想政治理論課教師的高尚師德與責任擔當，也收獲了累累碩果與芬芳桃李?！瘪R克思主義學院黨委書記張秋艷說。

記者：謝小琴

學生記者：曾夢媛、陳育英、田雨

視頻拍攝：張勤發、許余慶

視頻剪輯：許余慶、余佩

審稿人：吳先超